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英美影視與文化》課程教學大綱

一、課程基本情況

課程名稱

英美影視與文化

English Culture through Movie and TV

課程類別

 □核心 □必修 ■任選 □限選

學分

2

執行學期

2

課程學時

及其分配

總學時

學時分配

32

講授

32

實驗

0

上機

0

實習

0

考核比例

平時(含期中):30 % ;期末:70 %

開課單位

外國語學院英語專業教研室

適用專業

外國語學院英語專業

先修課程

綜合英語I、綜合英語、英美文化、英語聽力、英語口語、英漢翻譯、英美文學、中級英語寫作、高級英語寫作

 

二、課程性質與作用

英美電影鑒賞”是依據教育部頒布的《英語專業教學大綱》中的有關規定,為英語專業本科生設置的一門英語語言學習與“人文素養”有機結合的課程。本課程旨在寓教于樂,在幫助提升英語專業學生的語言鑒賞與表達能力的同時,加強自己深厚的英美語言文化素養。本課程主要引導學生深入系統地品味歷史和當代的經典英美電影作品,通過對這些優秀作品的鑒賞與理解,使學生準確把握電影作品的思想內容和藝術特點,同時,使學生能夠有一個進一步熟練地運用自己英語語言的空間;通過這個過程,力求激發學生對英美電影藝術的興趣,提高學生對電影作品的鑒賞能力、團隊合作能力和語言交流能力。

 

三、課程培養標準

英美電影鑒賞”是一門藝術鑒賞與語言學習有機結合的課程, 同時又涉及到各種電影表現藝術的相關知識,其目的是使學生通過鑒賞經典的電影作品,對電影這種藝術表現形式有較為清晰的了解;對英美電影中的一些重要藝術技巧與類型,如蒙太奇、長鏡頭、鏡頭運動、動作片、喜劇片、西部片、政治片、科幻片等有較好的掌握。通過鑒賞具有代表性的英美電影作品,理解作品的思想內容,賞析作品的主要藝術特色,促進學生語言基本功的提高,激發學生對學習西方電影藝術及文化的學習興趣,從而培養學生的人文素質修養,以幫助學生達到英語專業教學大綱對具有國際視野的綜合性人才的人文素養要求,從而極大地培養學生的健康的思想情感和審美情趣。

 

一級指標

二級指標

三級指標

1. 專業基礎知識

1.1 運用基本學科知識能力

I、T

 

1.2 應用分析語篇與構思的能力

 

2. 個人能力和專業能力

2.1 寫作的動手及解決問題能力

U

 

2.2個人能力及態度

 

3. 人際交往能力、團隊工作和交流

3.1 團隊合作能力

U

4. 應用知識為社會服務的能力(文管類參考)

4.3 跨文化交際

T、U

 

四、課程教學內容與學時分配

章標題

主要內容

學時

教學方法

備注

1

西方電影發展概說

1、西方電影藝術的發展

1

講練結合

 

 

2、電影藝術的幾個轉折點

1

3、《傲慢與偏見》的現代

2

2

蒙太奇

1、蒙太奇的含義

1

 

2、《紫色》與交叉蒙太奇

1

3、蒙太奇的各種形式

2

3

長鏡頭

1、長鏡頭的含義

1

 

2、《公民凱恩》中的長鏡頭

1

3、巴贊的長鏡頭理論

2

4

鏡頭運動

1、鏡頭運動的含義

1

 

2、《法國中尉的女人》的鏡頭運動

1

3、拉鏡頭、搖鏡頭、推鏡頭

2

5

動作片

1、動作片的含義

1

 

2、《007系列》的動作片元素

1

3、現代與經典動作片的區別

2

6

喜劇片

1、喜劇片的含義

1

 

2、《淘金記》的喜劇元素

1

3、西方喜劇理論與電影

2

7

家庭片

1、家庭的含義

1

 

2、 《克萊默夫婦》的重要元素

1

3、西方倫理與電影

2

8

科幻片

1、科幻片的含義

1

 

2、《黑客帝國》的科幻元素

1

3、科幻片的俗套與情趣

2

 

五、實驗教學內容與安排

本課程沒有專門的實驗、實踐課時安排。但在教學過程中有如下實踐任務、活動和過程安排及其相關評價值:

實踐教學活動目的

狹義目的:

    在任課教師的指導下,在鑒賞一個作品的過程中,開展各種學習活動,包括作品觀摩,審美品味,問題思考,與同學討論影視藝術表現的問題,完成1個初級的影視鑒賞作文的寫作,逐漸培養起自己的較為透徹的西方文化的鑒賞能力以及較為完善的審美能力。

廣義目的:

以提升學生的西方文化的鑒賞能力、審美能力的為核心的綜合培養(通過對比研究性、實用性思考、觀摩教學過程中有針對性的、難度適宜的教學任務、實用內容、自然合理的個人和集體活動的設計,來發展學生的思考能力、審美能力、交際能力、讀寫聽說語言技能、計算機技能、業務基礎、學習能力、發現問題——分析問題——解決問題的能力、組織協調能力、批判性思維、責任心、健康心態、互助精神、合作精神,幫助學生在這些活動和過程中掌握作文選題所涉及的電影藝術論文的選題思路和相關知識,讓學生在不同任務、不同目的的活動中批判性學習西方文化精華,提高母語文化水平,同時也更好地傳承祖國的文化精髓。

實踐教學活動內容

根據影視鑒賞課理論教學和實踐教學的目的,英美影視文化鑒賞課實踐教學部分的任務主要是醞釀、撰寫1個學術性小論文。

1. 討論一部你最喜愛的電影的思想內容或藝術特色(寫成論文)

2. 作一組中西某兩位電影導演對比介紹。(各小組學生每個學生自選一種不同的電影評論理論或作家來介紹)

 

實踐教學活動基本要求

1. 觀摩影視作品,一般是一個完整作品。對于鑒賞的關鍵部分可以組織反復觀看。

2. 撰寫影視論文的資料與主題和各論點有很高的關聯度,材料、數據來源可靠,引用資料應注明出處,嚴禁抄襲;至少要有4個參考文獻,其中至少2個以上英文文獻。

3. 影視論文的論點要求要正確、明確,內容豐富,論據充分,論證嚴密,結構嚴謹,文章整體性、連貫性、邏輯性強,能有效服務對各論點和研究主題的論證,結論合理、完整,能夠正確、全面總結研究要點和結果。

4. 影視論文的語言表達正確、恰當,行文連貫、流暢,并富于變化。字數為1000字左右。

5. 認真完成每一個階段任務:積極參加小組討論,根據老師要求及時提交各階段電子作業和打印稿作業。

實踐教學活動步驟及過程評價指標

1. 教師指定寫作話題

2. 學生通過圖書館和網絡收集相關材料至少3-4個(其中英文材料2個以上),研讀資料,在計算機上做筆記

3. 提交電子筆記(10分,不能是原封不動的復制粘貼)

4. 課堂口頭分享電子筆記(20-30分鐘,10分。根據各自參與度評分。

5. 課外個人寫出作文提綱

6. 課堂小組討論出小組提綱,根據提綱寫作要求檢查提綱(20分鐘,10分。根據各自參與度評分;不準用漢語,否則扣分)

7. 提交小組電子版提綱

8. 老師批改提綱(10分)

9. 老師評講所有組提綱(全班分享觀點、提綱問題)

10. 課外修改提綱并各自在計算機上完成第一稿

11. 小組在課堂口頭討論并修改第一稿(觀點、結構、材料、語言、格式)(20-30分鐘,10分。根據各自參與度評分;不準用漢語,否則扣分)

12. 提交第一稿打印稿

13. 老師評價第一稿(10分),總結班級主要問題,并發給學習委員轉發每個學生

14. 老師評講班級作業主要問題

15. 學生小組相互討論、修改老師返回的作業(20-30分鐘,10分。根據各自參與度評分;不準用漢語,否則扣分)

16. 學生個人課外進一步修改

17. 每個學生提交電子第二稿(10分)

18. 展示優秀作文

(這里評價總共為8項,以80分計入平時成績,其它20分為考勤)

六、課程考核

1   課程培養標準三級指標對應的考核環節

考核指標

考核環節

作業(話題、活動、過程)

課堂討論

考試

1.1.2 識別英語語言的構建規則:語法和語用

 

1.1.3 掌握英語語言的實際輸出使用方式:會話,寫作

1.3.2了解相關國家的文化傳統

 

 

2.1.2發揮個人所長,建立有效的學習習慣和體系

 

2.2.1 在有效的知識積累的基礎上,掌握運用策略

 

2.2.2 在運用中發現問題,具體解決問題

 

2.2.4 審視解決問題的過程和結果

 

2.3.1 了解外來思想、文化、文學等的實際內涵

 

2.3.4 培養創造性和批判性思維

 

2.4.1 掌握基本的計算機技術及網絡手段,不斷獲取信息、知識

 

 

2.4.2 初步掌握科學的思維方式和研究方法

 

2.4.3 運用專業知識,綜合分析,積極創新

 

3.1.1能組建有效團隊,展示組織、管理和協調能力

 

3.1.2能明確個人在團隊中的職責、權利和義務等

 

3.2.1掌握交流策略

 

 

3.2.2熟練使用現代通訊技術,能以口頭、書面、電子及圖表等方式進行有效溝通

 

3.3.1 熟悉文化之間的異同,求同存異,開放包容

 

3.3.2在跨文化交際過程中避免語用失誤,使交際暢通高效

4.1.1樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

 

2  考核細則

考核環節

考核要求

分值比例(%

分項

總評

平時考核

 

出勤

課堂點名,≥5

6%

30%

作業

4個作文

12%

課堂討論

8次討論

12%

期末考核

卷考試

70%

70%

 

 

七、教材與參考資料

推薦教材:

[1] 《英語電影鑒賞》,安德魯·林內,外語教學與研究出版社,2005

參考教材:

[1] 《精選美國電影賞析》,張菊芳,復旦大學出版社,2002

 

 

 

撰寫人:任舒翼         審核人

           2015    年  5 月

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