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英語修辭》課程教學大綱

一、課程基本情況

課程名稱

英語修辭

English Rhetorical Devices

課程類別

□核心  □必修 □任選■限選

學分

2

執行學期

2

課程學時

及其分配

總學時

學時分配

32

講授

32

實驗

0

上機

0

實習

0

考核比例

平時(含期中):60% ;期末:40 %

開課單位

外國語學院英語專業教研室

適用專業

外國語學院英語專業

先修課程

綜合英語I,英語閱讀I

 

二、課程性質與作用

《英語修辭》是為英語專業低年級學生開設的一門專業限選課。該課程通過系統的講授,使學生掌握英語修辭的基本原理及其應用,從而達到寫作時語言更加貼切,意義更加清晰,表達更加生動;閱讀時更加準確地理解作者的寫作意圖、文體風格和寫作技巧,從本質上了解英語,掌握英語,提高閱讀能力、寫作能力和文學欣賞水平和語言修養。

 

三、課程培養標準

一級指標

二級指標

三級指標

1語言、文學、文化素養

1.1英語語言知識

1.1.2 識別英語語言的構建規則:語法和語用

1.1.3 掌握英語語言的實際輸出使用方式:會話,寫作

2學習能力

2.4 創新研究能力

2.4.3 運用專業知識,綜合分析,積極創新

3人際交往能力:團隊工作和交流

3.2 人際交流能力

3.2.1 掌握交流策略

3.3 跨文化交際能力

3.3.2 在跨文化交際過程中避免語用失誤,使交際暢通高效

四、課程教學內容與學時分配

章標題

主要內容

學時

教學方法

備注

Chapter OneSyntactic Devices (句法辭格)

1.長句和短句(Long and short sentences)

6

Reading

Lecture

Discussion

★掌握各種句法辭格的概念和應用

△平衡句、倒裝句、添加句三類句子的理解

2.簡單句(The simple sentence)

3.復合句(The compound sentence)

4.分枝句(Branching sentences)

5.主動和被動句(The active and the passive voiced sentences)

6.平衡句(Syntactic schemes of balance)---排比句(parallelism);對偶句(antithesis);逆轉反復句 (chiasmus)

7.倒裝句(Syntactic scheme of inversion)----省略句(ellipsis); 局部省略句(fragmentary elliptical sentence); 連詞省略/散珠(asyndeton);跳脫(aposiopesis);

8. 添加句(Syntactic scheme of addition or insertion----連詞疊用(polysyndeton); 修正法/換語(epanorthosis);注釋法(exegesis);擴充法(exergasis);并列法(apposition);插入法(parenthesis)

9. 反復句(Syntactic scheme of

 repetition)--二項式(binomials);三項式(trinomials);多項式(catalogues); 首語重復(syntactic anaphora);尾語重復 (syntactic epiphorea); 首尾語重復(syntactic framing)

10.層進與突降(Syntactic scheme of climax and anticlimax)----(climax); (anticlimax or bathos)

11.修辭問句(Rhetoric question)

12.頓呼(Apostrophe)

Chapter TwoLexical Devices (詞法辭格)

1.  詞匯選擇(Lexical options):長詞或短詞(short words or long words);普通詞或學究詞(common words or learned words); 正規、非正規或口語詞(formal, informal or colloquial words); 一般詞或特定詞(general or specific words); 抽象詞或具體詞(concrete or abstract words); 意義詞或情感詞(referential or emotive words);同義詞的選擇(choice between synonymous words)

6

Reading

Lecture

Discussion

 

 

 

 

 

 

能根據不同的文體正確選用詞匯來表達思想

詞的反復種類的理解和掌握

2. 詞的反復(Lexical repetition):連接反復(immediate repetition);首語反復(lexical anaphora); 尾語反復(lexical epistrophe); 首尾語反復(symploce); 鏈形反復(anadiplosis); 間隔反復(distant or intermittent repetition); 詞根反復(root repetition); 換義反復(ploce)

Chapter ThreePhonetic Devices and Prose Rhythm (語音辭格和散文節奏)

1. 語音詞格(Phonetic Devices):頭韻(alliteration) ;元韻  (assonance);諧綴格

(homeoteleuton);擬聲(onomatopoeia)

6

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Lecture

Discussion

掌握語音辭格的各種表達方法,如:頭韻;元韻;諧綴格;擬聲等

對散文節奏的把握

2散文節奏(Prose Rhythm): 詞的重音(word stress);句子重音(sentence stress); 語調(pitch); 停頓和語速(pause and tempo)

Chapter FourFigures of Speech (修辭格)

明喻(simile); 暗喻(metaphor);類比(analogy);擬人(personification);提喻(metonymy); 借代(synecdoche);換稱(antonomasia); 一筆雙敘(syllepsis); 軛式搭配(zeugma);雋語(paradox);矛盾修飾法(oxymoron);夸張(hyperbole);低調陳述(understatement);委婉語(euphemism); 反語(irony); 譏諷(innuendo); 諷刺(sarcasm); 轉移修飾(transferred epithet);雙關(punning語音雙關(antanaclasis);語義雙關(paronomasia

8

Reading

Lecture

Discussion

各種辭格概念的理解和意義的掌握,并能應用

某些辭格之間的辯析

Chapter FiveAllusions and Skewed Quotation (用典和改引)

童謠(nursery rhyme);童話故事(fairy tales); 神話故事(myths); 傳奇故事(legends);寓言(fables);圣經(The Bible);英美文學作品(English and American literary works)

6

Reading

Lecture

Discussion

了解典故的來源,并能準確的理解典故在具體的文章的意義

部分典故的來源需要認真的考證,才能理解其含義

注:★表示重點內容,△表示難點內容

五、實驗教學內容與安排

本課程無專門實驗環節

六、課程考核

1   課程培養標準三級指標對應的考核環節

考核指標

考核環節

課前預習

課堂討論

課堂陳述

隨堂測試

課程小論文

期末考試

1.1.2 識別英語語言的構建規則:語法和語用

 

 

 

 

1.1.3 掌握英語語言的實際輸出使用方式:會話,寫作

 

2.4.3 運用專業知識,綜合分析,積極創新

 

 

3.2.1 掌握交流策略

 

3.3.2 在跨文化交際過程中避免語用失誤,使交際暢通高效

 

 

 

 

 

2  考核細則

考核環節

考核要求

分值比例(%

分項

總評

平時考核

 

課堂出勤

沒有無故缺席,請假不多于3

10%

60%

課堂討論

積極主動,不少于3

10%

課堂陳述

每人一次

10%

課堂測試

每章一次,共5

10%

課程小論文

一次

20%

期末考核

開卷考試

40%

40%

七、教材與參考資料

推薦教材:

[1] 《英語修辭大全》(English Rhetorical Options,馮翠華,外語教學與研究出版社,2005

參考教材:

[1] 《英漢修辭比較研究》,胡曙中,上海外語教育出版社,1993

[2] 《英語修辭與寫作》,黃任,上海外語教育出版社,1996

[3] A Handlist of Rhetorical Terms: a guide for students of English literature (2nd Edition), Richard A. Lanham, University of California Press, 1991

 

撰寫人:陳明遠        審核人

               2015 年 4 月

 

 

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